1. Accesibilidad/Diseño universal

Nuestro trabajo es de incidencia, para asegurar el ingreso, permanencia/usabilidad del espacio, participación y egreso de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones con los demás, al entorno físico y el transporte. Así también, promovemos acciones que aseguran el acceso a la información y las comunicaciones a nuestros estudiantes.

3. Sensibilización, toma de conciencia y difusión.

Informamos, promovemos y divulgamos el conocimiento sobre instrumentos jurídicos nacionales e internacionales vinculantes que aseguran el respeto irrestricto a los derechos de las personas con discapacidad, así como la no discriminación del colectivo, incluyendo en ello la denegación de ajustes razonables.

5. Atención a la comunidad con discapacidad.

Tenemos un lema que compartimos con la Red por la Inclusión de Personas con Discapacidad Visual México “Sin presencia no hay incidencia” es así que…

1. 1.  A partir del trabajo conjunto con nuestros estudiantes con discapacidad, brindamos atención a sus necesidades de formación académico-profesional, desarrollando conocimientos, habilidades, actitudes y valores que promueven su desarrollo intra e interpersonal, así como la autogestión, autonomía e independencia, en un marco de convivencia, derechos y atención a la diversidad. Incentivando el que las voces e interpelaciones que escuchemos sean las de ellos en 1ª. persona.

   2.  Apoyo social y emocional. Encausamos el desarrollo de actividades no académicas pero que impactan en el desarrollo integral de nuestros estudiantes como el acercamiento a espacios culturales, deportivos y de recreación, ofrecidos por la misma universidad. También los vinculamos con otras dependencias y servicios que ofrece la UNAM como lo es el “Programa ESPORA” que ofrece atención especializada a la comunidad estudiantil como un servicio de apoyo emocional que les permita alcanzar bienestar anímico, así como a otras Organizaciones de la Sociedad Civil que les brinden apoyo psicológico y emocional causado en muchas ocasiones por el estrés, la carga académica, la ansiedad, la soledad, angustia o depresión por la que pudieran atravesar nuestros estudiantes, como ha pasado a raíz de la reciente pandemia por COVID 19.